sábado, 24 de março de 2018

Revisão Sistemática: Passo a Passo



     A revisão sistemática (sinônimos: systematic overview; overview; qualitative review) é uma revisão planejada para responde a uma pergunta específica e que utiliza métodos explícitos e sistemáticos para identificar, selecionar e avaliar criticamente os estudos, e para coletar e analisar os dados destes estudos incluídos na revisão. Assim, a revisão sistemática utiliza toda esta estruturação para evitar viés – tendenciosidade - em cada uma de suas partes. (Castro, 2001). Juntamente com a metanálise, a revisão sistemática é considerada a fonte de informação científica mais confiável.

Para saber os principais passos para realização de uma revisão sistemática, acesse:
https://drive.google.com/file/d/1yxmSpvqJaz7CCo0W2B-wafGpsuKmQknv/view?usp=sharing

Quer saber a estrutura de artigo de revisão sistemática? Acesse:
https://drive.google.com/file/d/1-wZW7QPggsEw9XZyJ8z3r6nOOHIhZAWM/view?usp=sharing

Detalhamento de como elaborar a pergunta e a hipótese, realizar a pesquisa bibliográfica e redigir o texto  pode ser encontrado  neste blog.

quinta-feira, 3 de maio de 2012

AULA : Universidade e a produção do conhecimento

Link da cópia da aula: https://drive.google.com/file/d/13pM_jKIgNlPD0QDjN0VVYnEjKVbKgPUt/view?usp=sharing
As disciplinas de Metodologia Científica e Metodologia Aplicada à Pesquisa objetivam fazer Universidade. Para tal apresenta o projeto da disciplina e inicia uma reflexão sobre as origens das universidades e suas relações com a produção do conhecimento. Questiona qual é a universidade que queremos e não queremos?  O ciclo da produção do conhecimento tem como ponto de partida  e chegada o questionamento. Para estas e outras reflexões sugerimos a leitura de alguns textos:


*BOAVENTURA DE SOUSA SANTOS. A Universidade no Século XXI Para uma reforma democrática e emancipatória da Universidade. http://www.ces.uc.pt/publicacoes/outras/200305/01.php.
*CARLOS VOGT. A universidade e seus desafioshttp://www.comciencia.br/reportagens/2004/09/01.shtml.
*CARLOS VOGT. Universidades: urgências.  http://www.comciencia.br/reportagens/universidades/uni01.shtm
*ALÊ FALLEIROS BRAGA. Liberdade de conhecimento e a reforma educacional brasileira dos anos 1990. http://www.comciencia.br/reportagens/2004/11/10.shtml.
HUMBERTY ECO. A Universidade aula magna Bolonha 2013: http://marcoanogueira.blogspot.com.br/2014/06/umberto-eco-por-que-as-universidades.html

REFORMA BOLONHA:
https://www.ipleiria.pt/portal/ipleiria?p_id=6859

VIDEO DA SEMANA:
Paradigmas da educação, Ken Robison:   http://www.youtube.com/watch?v=DA0eLEwNmAs&feature=related
Escola da Ponte, José Pacheco: http://www.youtube.com/watch?v=Ad3cRwbI4DU&feature=related
Escola da Ponte 1: http://www.youtube.com/watch?v=H_M37tcE-5I&feature=relmfu
Escola da Ponte 2: http://www.youtube.com/watch?v=-lcz3vZN9fM&feature=relmfu
Pedagogia da Autonomia, Paulo Freire: http://www.youtube.com/watch?v=EbnjKDeZW40&feature=fvwrel
Filosofia da Ciência, Jonas Luis: http://www.youtube.com/watch?v=T_7cGSJqfls
Educação, Bill Gates: http://www.youtube.com/watch?v=giRKt0-lSbg

AULA : A pergunta investigativa

Link da cópia da aula: https://drive.google.com/file/d/11TO_vvXnCcNP0veuqCXEkI_9FpyNKxUj/view?usp=sharing

O conhecimento científico obedece um ciclo que tem inicio com uma dúvida que quando adequadamente investigada gera resposta confiáveis, assim como novas dúvidas.
Segundo Albert Einstein "A mente que se abre a uma nova idéia jamais voltará ao seu tamanho original". Este pesquisador também alerta: " A maioria das idéias fundamentais da ciência são essencialmente sensíveis e, regra geral, podem ser expressas em linguagem compreensível a todos". 

A elaboração da pergunta científica requer aplicação de um método para que ela seja investigada de modo racional e objetiva. Quer saber como? Acesse os textos abaixo:
http://www.unasus.unifesp.br/biblioteca_virtual/esf/1/modulo_cientifico/Unidade_12.pdf
http://www.ip.usp.br/portal/images/stories/biblioteca/Oficina_USP_Psic_.pdf
http://blogdasbi.blogspot.com.br/2010/09/como-escolher-uma-boa-pergunta.html

AULA : Pesquisa bibliográfica

Link da copia da aula: https://drive.google.com/file/d/1sWgrBvDjNDhRgXHZZrCtZTA1cFrCymfB/view?usp=sharing

Agora que você já formulou sua pergunta de investigação, realize uma revisão bibliográfica racional e objetiva. Para se realizar uma revisão sistemática, elabore sua estratégia de busca.
Siga o roteiro de pesquisa entregue em sala de aula pelo professor.
Antes leia um pouco sobre este tema. Acesse estes links:
http://www.virtual.epm.br/cursos/metanalise/conteudo/modulo2/aula1/historico2.htm




Veja também:

    AULA: Técnica de leitura científica

    Link cópia da aula:
    https://drive.google.com/file/d/12o53M8V1kXNI-QZ478nDCGruFBwsm7Y0/view?usp=sharing

    A partir de sua pergunta científica estruturada (Situação-Intervenção-Desfecho) você deve ter escolhido uma estratégia de busca em bancos de dados eletrônicos (Pumed, CAB, LILACS etc) que resultou na localização de muitas publicações. Está na hora de selecionar o que ler. Assim você evitará incluir em sua revisão estudos não confiáveis. A inclusão de estudos com delineamentos fracos e não confiáveis pode comprometer a conclusão (resposta da pergunta investigativa). Para tal, adote para todos os artigos localizados os mesmos critérios de seleção e qualificação. Assim sua revisão será mais enxuta, não tendenciosa e suas conclusões serão mais confiáveis pois terão como base apenas estudos desenvolvidos com o maior rigor científico.

    Leia também alguns os textos abaixo:
    Guia de revisão sistemática: http://www.scielo.br/pdf/rbfis/v11n1/12.pdf
    Critérios Jadad (1996) para avaliação de trabalhos científicos:  http://www.prosit.de/images/3/36/Assessing_the_Quality_of_Reports_of_Randomized_Clinical_Trials_Is_Blinding_Necessary.pdf
    Calculadora Jadad: http://www.pmidcalc.org/?sid=8721797&newtest=Y
    Critério Escala Pedro para avaliação de trabalhos científicos: http://www.pedro.org.au/portuguese/downloads/pedro-scale/
    Nível de evidência: http://www.amrigs.org.br/revista/46-01-02/N%C3%ADveis%20de%20evid%C3%AAncia%20e%20graus%20de%20recomenda%C3%A7%C3%A3o%20da%20medicina%20baseada%20em%20evid%C3%AAncias.pdf
    Paradigmas revisão literatura na web: http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0100-19652004000100010
    Critérios quantitativos para avaliação de artigo científico  :
     http://www.scielo.br/pdf/ramb/v49n2/16212.pdf
    Como ler um artigo científico: http://www.scielo.br/scielo.php?pid=s1517-74912001000200001&script=sci_arttext
    Como avaliar um artigo científico1:
    http://www.ufmt.br/ufmt/unidade/userfiles/publicacoes/fbc09c7062faf17869f355824ca1bc09.pdf
    Como avaliar um artigo científico 2:
    http://posgraduando.com/blog/como-avaliar-trabalhos-científicos
    Desconstruindo um artigo científico:
    http://www.scielo.br/pdf/rbz/v36s0/34.pdf
    VÍDEOS DA SEMANA

    http://www.youtube.com/watch?v=2RwJemF_9tY&NR=1

    AULA: Elaboração da hipótese de pesquisa

    Link da cópia da aula: https://drive.google.com/file/d/1VulkrHQoEza3dZ1O69byZb5fwb8Kdxab/view?usp=sharing
    Cada dúvida pode ser respondida de diferente maneiras, ou seja, pode gerar mais de uma hipótese.
    As hipóteses nada mais são que respostas provisórias, passíveis de serem testadas e que possuem sustentação nos conhecimentos bem estabelecidos.

    Para saber mais como formular suas hipótese, acesse:
    http://www.decisaoclinica.com/planejamento/pdf/lv4_04_objeti.pdf
    http://www.ecientificocultural.com/ECC2/FilCien/cap02.htm
    http://rotasfilosoficas.blogs.sapo.pt/13887.html
    http://ocanto.esenviseu.net/11ano/5_cienc3.htm
    http://polegaropositor.com.br/como-a-ciencia-funciona-hipoteses-teorias-e-leis/

    Vídeos da semana:
    http://www.youtube.com/watch?v=4R_boNXPygs
    http://www.youtube.com/watch?v=-ZnYres2cAo
    http://www.youtube.com/watch?v=rMS1oQLV25Q&feature=related
    http://www.youtube.com/watch?v=gqaX3BSA93s&feature=related
    http://www.youtube.com/watch?v=v1VsNWa7FEk&NR=1
    http://www.youtube.com/watch?v=ubKgCKycRsY&NR=1

    AULA: Escolha da variável e amostragem

    Link para cópia da aula: https://drive.google.com/file/d/1DC-xPc4_gEDgHSRSL7iPvwMElW7j07ja/view?usp=sharing
    É fundamental fazer a escolha correta da variável principal para testar uma hipótese experimental. Para tal esta deve ser diferenciadas das variáveis secundárias e complementares, assim como deve ser bem caracterizada quanto a sua escala matemática, sua distribuição e dependência. A caracterização da variável permitirá o pesquisador calcular o tamanho da amostra e escolher o teste estatístico mais adequado.
    Para saber mais:
    Amostra: http://www.decisaoclinica.com/planejamento/pdf/lv4_07_amostra.pdf
    Variáveis:
    Cálculo tamanho da amostra: http://www.decisaoclinica.com/planejamento/pdf/lv4_10_tamanho.pdf
    http://www.youtube.com/watch?feature=endscreen&NR=1&v=_H46dBRBoGA

    Vídeos da semana:
    http://www.youtube.com/watch?v=XOUzYAKWOWU
     http://www.youtube.com/watch?v=4R_boNXPygs
     http://www.youtube.com/watch?v=s4AO5Z3upj4&feature=related